Наставничество

Школьный уровень

ПРИКАЗ № 08-ОД от 09.01.2023 года  «О назначении педагога – наставника за молодым специалистом школы»

ПРИКАЗ № 167-ОД от 03.10.2022 года  «О назначении педагога – наставника за молодым специалистом школы»

ПРИКАЗ № 155-ОД от 01.09.2022 года  «О назначении педагога – наставника за молодым специалистом школы»

ПРИКАЗ № 112-ОД от 25.08.2021 года  «О назначении педагога – наставника за молодым специалистом школы»

ПРИКАЗ №  117-ОД от 30.08.2019 года   «Об утверждении Положения о наставничестве в ГБОУ СОШ с. Чубовка»

ПРИКАЗ  № 114 – ОД  от 25.08.2021 года   «О назначении ответственного»

ПРИКАЗ  № 118  от 30.08.2019 года  «Об утверждении Плана мероприятий (дорожной карты) реализации региональной программа многофункционального наставничества в ГБОУ СОШ с. Чубовка»

Положение о наставничестве в ГБОУ СОШ с. Чубовка   

Нацпроект «Образование»: организация  наставничества в школе

В конце 2018 года был утвержден национальный проект «Образование». Наставничество играет одну из ведущих ролей в его реализации

Место наставничества в современном образовании

Для начала приведем две главные цели заявленного нацпроекта:

1. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

2. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Поставленные цели будут воплощаться в рамках десяти проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого». Предусмотрено (в KPI), что к 2024 году не менее 70% обучающихся педагогических работников общеобразовательных организаций будут вовлечены в различные формы наставничества и сопровождения.

Наставничество рассматривается как перспективная образовательная технология, которая позволяет передавать знания, формировать необходимые навыки и осознанность быстрее, чем традиционные способы. Педагог в роли наставника не только ретранслирует знания, но и отвечает на вызов времени.

Наставничество — серьезный, ответственный процесс, поэтому большую роль играет изначальная мотивация педагога. Не стоит путать наставничество с тьюторством, менторством и коучингом, поскольку они решают разные задачи. Задача наставника – помочь наставляемому реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Но при назначении наставника администрация образовательного учреждения должна помнить, что наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, и учитывать следующее: педагог ­наставник должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, учащихся (воспитанников), родителей. Желательно и обоюдное согласие наставника и наставляемого в совместной работе.

Федеральный уровень

Указ Президента РФ от 02.03.2018 №94 Об учреждении знака отличия За наставничество (вместе с Положением о знаке отличия За наставничество)

Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 № P-145 Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, 

Методология(целевая модель)наставничества 

Методические рекомендации по внедрению методологии наставничества обучающихся для организации

Областной уровень

Программа поддержки молодых педагогов и развития наставничества в Самарской области

Муниципальный уровень

Статистика данных работы образовательных организаций Кинельского округа по модулю «Наставничество»

Отчёты о мероприятиях   наставничества "Учитель - Учитель"